Lectura biónica – Ojalá fuera así de simple – Terapeuta del habla y del lenguaje

Los resultados:

El desempeño lector del estudiante en las dos ocasiones fue muy similar.

En ambos días leyó mal la palabra ‘Emperador‘ como ‘importante’ y la palabra ‘palacio’ como ‘lugar’. Estas palabras son fundamentales para comprender el texto.

Ella no podía leer la palabra ‘esfuerzos’ en cualquiera de las dos ocasiones. Ella lo leyó como ‘ee-fuertes’ y ‘eefortees’.

La palabra ‘sucesor’ fue leído como ‘misterios’ en el primer día y ‘secretario’ en el segundo día.

La palabra ‘Reino’ fue leído como ‘país’ en el primer día. Lo leyó como país el segundo día, pero se corrigió a sí misma y lo leyó correctamente como ‘reino’.

Incluí la palabra ‘reino’ en la morfología previa a la lectura; rey + dom = reino.

Usé palace + /s/ = palaces, pero ella no integró esta información.

¿Qué significan estos resultados?

El proceso de lectura no es tan simple como cambiar la fuente del texto. Si bien hay evidencia mucho más reciente que la de 1980 que muestra problemas con los movimientos oculares en lectores con dificultades, no está claro si los déficits en los movimientos oculares son el consecuencia o causa de mala lectura.

En las primeras etapas de la lectura, es importante trabajar en la asignación de sonidos a grafemas (letras). La morfología juega un papel importante en la vinculación de la ortografía y el significado y contribuye a la lectura hábil. Varios estudios han demostrado que la instrucción morfológica tiene un impacto positivo en la lectura en voz alta, la comprensión, el vocabulario y la ortografía.

La pregunta es: ¿Por qué el estudiante no tuvo más éxito después de recibir instrucción morfológica previa a la lectura?

Creo que se reduce a la complejidad de los procesos que subyacen a la lectura. Confiar en un solo método para abordar esta habilidad compleja es similar a enseñar notas musicales y esperar un concierto.

No incluí todas las medidas que normalmente usaría al trabajar con un lector con dificultades en un intento de diferenciar un método (morfología) sobre otro (lectura biónica). ¡Esto fue un perjuicio para el estudiante que tuvo que ‘leer’ sin comprensión no una, sino dos veces! No debería tener que probar lo que sé que funciona contra algo que solo tiene el poder de las redes sociales detrás.

La lectura biónica se siente más agradable a la vista, pero la sensación no la hace beneficiosa. Es un carro nuevo; pero no tienes que subirte.

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